Slávek Rusín již v našem prostředí působil ve školním roce 2005/06. Získal zde spoustu přátel a známých a svůj současný pobyt vnímá jako návrat k předchozí činnosti, zvláště k hudbě. U krajanů se o něm říkalo „ten s kytarou na zádech a počítačem přes rameno“, řekl nám a ze srdce se zasmál. Narodil se roku 1955 v Uherském Hradišti, ukončil Pedagogickou fakultu v Ostravě a celý pracovní věk učil. Hlavně to byly malotřídní školy v Čechách (1. až 5. třída), pak byl dvanáct let ředitelem školy v Bernarticích nad Odrou, dva roky pobýval jako český učitel v Rusku, které vystřídal pracovním úvazkem v Chorvatsku, vrátil se zpátky do Čech, do školy ve Veřovicích. Je ženatý, manželka je také učitelka a mají dvě dcery.
Vendula Hlavatá se narodila v roce 1981 v Jindřichově Hradci, vystudovala Filozofickou fakultu Masarykovy univerzity v Brně. Zvolila si obory český jazyk a literatura a pedagogika. Dosud učila češtinu pro cizince v neziskových organizacích v Brně a pracovala v nakladatelství Paido, jež se zaměřilo na sociálně vědní literaturu.
Jelikož Slávek přijel autem, tuší, že ho „čekají“ vzdálené Besedy s fakultativní výukou jazyka jako je Slavonský Brod. Vendula bude asi pracovat na gymnáziu v Daruvaru a bližších školách. Detailní rozpis bude hotov za několik dní. „Zajímalo mne, jak funguje česká kultura u krajanů v zahraničí, proto jsem zde. Přesněji, jak se vyvíjí český jazyk bez přímého kontaktu s ČR a pod vlivem chorvatštiny. Budu se koncentrovat především na jazyk. Budeme pomáhat i nakladatelství Jednota,“ řekla nám Vendula.
Zeptali jsme se jich, jak vidí dnešní postavení učitele. Odpověděl nám Slávek. „Řeknu to slovy Járy Cimrmanna. Ve školství je ze strany pedagogů vždy vlna očekávání a následuje vždy vlna zklamání. Učitelé cítí, že se na ně začíná společnost dívat špatně a jejich práci přehlížet a neoceňovat. Vážnost jejich povolání byla kdysi hodně vysoko, dnes klesla zhruba na patnácté místo! Učitelé v České republice jsou v poslední době zahlceni spoustou práce, která ne až tak úplně souvisí s tím, co by učitel vykonávat měl, či co by si učitel představoval, že by měla být hlavní náplní jeho práce. Tou je kvalitní vzdělávací a výchovná práce, která je přiměřeně ohodnocena. Myslím ale, že na podobné problémy si stěžují i místní učitelé.“ Z. Táborská/žp